Enseigner l'Histoire

Démarches et contenus d’enseignement :

L’étude de la préhistoire permet d’établir, en dialogue avec d’autreschamps disciplinaires, des faits scientifiques, avant la découverte des mythes polythéistes et des récits sur les origines du monde et de l’humanité proposés par les religions monothéistes. L’histoire des premières grandes migrations de l’humanité peut être conduite rapidement à partir de l’observation de cartes et de la mention de quelques sites de fouilles et amène une première réflexion surl’histoire du peuplement à l’échelle mondiale. L’étude du néolithique interroge l’intervention des femmes et des hommes sur leurenvironnement. La sédentarisation des communautés humainescomme l’entrée des activités humaines dans l’agriculture et l’élevage seproduisent à des moments différents selon les espaces géographiques observés. L’étude des premiers États et des premières écritures se placent dans le cadre de l’Orient ancien et peut concerner l’Égypte ou la Mésopotamie.

Démarches et contenus d’enseignement :

Ce thème propose une étude croisée de faits religieux, replacés dansleurs contextes culturels et géopolitiques. Le professeur s’attacheà en montrer les dimensions synchroniques et/ou diachroniques.Toujours dans le souci de distinguer histoire et fiction, le thèmepermet à l’élève de confronter à plusieurs reprises faits historiques et croyances. Les récits mythiques et bibliques sont mis en relation avecles découvertes archéologiques.Que sait-on de l’univers culturel commun des Grecs vivant dansdes cités rivales ? Dans quelles conditions la démocratie nait-elle àAthènes ? Comment le mythe de sa fondation permet-il à Romed’assoir sa domination et comment est-il mis en scène ? Quand etdans quels contextes a lieu la naissance du monothéisme juif ?Athènes, Rome, Jérusalem... : la rencontre avec ces civilisationsanciennes met l’élève en contact avec des lieux, des textes, deshistoires, fondateurs d’un patrimoine commun.

Démarches et contenus d’enseignement :

Lors de la première année du cycle 3 a été abordée la conquêtede la Gaule par César. L’enchainement des conquêtes aboutit à laconstitution d’un vaste empire marqué par la diversité des sociétés etdes cultures qui le composent. Son unité est assurée par le pouvoirimpérial, la romanisation et le mythe prestigieux de l’Urbs. Le christianisme issu du judaïsme se développe dans le monde grec etromain. Quels sont les fondements de ce nouveau monothéisme quise réclame de Jésus ? Quelles sont ses relations avec l’empire romain jusqu’à la mise en place d’un christianisme impérial ?La route de la soie témoigne des contacts entre l’empire romain et d’autres mondes anciens. Un commerce régulier entre Rome et la Chine existe depuis le 2e siècle avant JC. C’est l’occasion de découvrir la civilisation de la Chine des Han.