Enseigner l'Histoire - « Plaire et instruire en même temps » - Herodote.net

Enseigner l'Histoire

« Plaire et instruire en même temps »

L'Histoire plaît et instruit selon le joli mot de Boileau (« Il obtient tous les suffrages celui qui unit l'utile à l'agréable, et plaît et instruit en même temps », Art poétique, III).

Des ressources à l'usage des enseignants

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Des ressources transversales

Herodote.net offre une entrée dans l'Histoire universelle à partir d'outils didactiques et visuels : les frises chronologiques et la frise des grands personnages, ainsi que les cartes d'Histoire. Vous pouvez aussi consulter et télécharger des documents et archives sous forme de livres numériques.

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Herodote.net et l'enseignement : CM1, CM2 et sixième (Cycle 3)

programmes officiels (2016, Éducation nationale, France)
CM1 Histoire-géographie Littérature
Et avant la France ?


Le temps des rois

Le temps de la Révolution et de l’Empire

 
Gaulois et Romainsorigines de la France

Les rois capétiens

Les révolutions et l'Empire
La chanson de Roland
La légende du roi Arthur
Le Cid
CM2 Histoire-géographie Littérature
Le temps de la République


L’âge industriel en France

La France, des guerres mondiales à l’Union européenne

 
Jeunesse de la République


La France épanouie

Génération sacrifiée
L'embellie  
   Le chat botté, Perrault
sixième Histoire-géographie Littérature
La longue histoire de l’humanité et des migrations

Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée au Ier millénaire av. J.-C.

L’empire romain dans le monde antique

 
Aux origines de l'humanité
La haute Antiquité





Histoire de Rome
 


Gilgamesh et le déluge, L'Iliade et l'Odyssée, L'Anabase

Herodote.net et l'enseignement : cinquième, quatrième et troisième (Cycle 4)

programmes officiels (2016, Éducation nationale, France)
cinquième Histoire-géographie Littérature
Chrétientés et islam (VIe -XIIIe siècles), des mondes en contact


Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe -XVe siècles)

Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
De Byzance à Istanbul
Histoire des musulmans


Féodalité, Église et chevalerie

Humanisme et Renaissance
Grands découvreurs
Le Grand Siècle des Sciences
Villon
   François Rabelais
Rabelais
quatrième Histoire-géographie Littérature
Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions

L’Europe et le monde au XIXe siècle

Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle
L'Europe des Lumières


L'Europe des nationalités

La France épanouie
Les grands magasins
L'affaire Dreyfus  
 
troisième Histoire-géographie Littérature
L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)



Le monde depuis 1945

Françaises et Français dans une République repensée

 
La Grande Guerre
La vague autoritaire des années 30
La Seconde Guerre mondiale

L'embellie européenne

La France contemporaine
 

 

Les programmes de collège vus par un enseignant de Trappes

Nicolas Kaczmarek5 septembre 2015 : en plein débat sur la réforme des programmes et la fonction éducative de l'Histoire, Nicolas Kaczmarek nous livre son expérience d'enseignant.

Il nous instruit sur les attentes des élèves et les ambitions de l'éducateur. Il rappelle aussi que l'enseignement n'a pas vocation à régler tous les problèmes de la société...

Les programmes vus par un enseignant de Trappes

Publié ou mis à jour le : 2018-11-27 10:50:14

 
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