L'Histoire plaît et instruit selon le joli mot de Boileau (« Il obtient tous les suffrages celui qui unit l'utile à l'agréable, et plaît et instruit en même temps », Art poétique, III).
Herodote.net met à votre disposition de nombreuses ressources destinées à éclairer les programmes d'Histoire, de l'école au collège et au lycée.
Votre établissement peut souscrire une adhésion collective aux Amis d'Herodote.net afin que vous en profitiez pleinement.
Herodote.net offre une entrée dans l'Histoire universelle à partir d'outils didactiques et visuels : les frises chronologiques et la frise des grands personnages, ainsi que les cartes d'Histoire. Vous pouvez aussi consulter et télécharger des documents et archives sous forme de livres numériques.
 histoire universelle |  grands artistes |  formes d'expression |  langue française |  penseurs illustres |
 mythes littéraires |  au théâtre |  écrivains |  la science et la vie |  innovations |
Herodote.net et l'enseignement : CM1, CM2 et sixième (Cycle 3)
| programmes officiels (2016, Éducation nationale, France) | ||
| CM1 | Histoire-géographie | Littérature |
| Et avant la France ? Le temps des rois Le temps de la Révolution et de l’Empire | Gaulois et Romains, origines de la France Les rois capétiens Les révolutions et l'Empire | La chanson de Roland La légende du roi Arthur Le Cid |
| CM2 | Histoire-géographie | Littérature |
| Le temps de la République L’âge industriel en France La France, des guerres mondiales à l’Union européenne | Jeunesse de la République La France épanouie Génération sacrifiée L'embellie |  |
| sixième | Histoire-géographie | Littérature |
| La longue histoire de l’humanité et des migrations Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée au Ier millénaire av. J.-C. L’empire romain dans le monde antique | Aux origines de l'humanité La haute Antiquité Histoire de Rome | Gilgamesh et le déluge, L'Iliade et l'Odyssée, L'Anabase |
Herodote.net et l'enseignement : cinquième, quatrième et troisième (Cycle 4)
| programmes officiels (2016, Éducation nationale, France) | ||
| cinquième | Histoire-géographie | Littérature |
| Chrétientés et islam (VIe -XIIIe siècles), des mondes en contact Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe -XVe siècles) Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles | De Byzance à Istanbul Histoire des musulmans Féodalité, Église et chevalerie Humanisme et Renaissance Grands découvreurs Le Grand Siècle des Sciences | Villon Rabelais |
| quatrième | Histoire-géographie | Littérature |
| Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions L’Europe et le monde au XIXe siècle Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle | L'Europe des Lumières L'Europe des nationalités La France épanouie Les grands magasins L'affaire Dreyfus | |
| troisième | Histoire-géographie | Littérature |
| L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) Le monde depuis 1945 Françaises et Français dans une République repensée | La Grande Guerre La vague autoritaire des années 30 La Seconde Guerre mondiale L'embellie européenne La France contemporaine | |
5 septembre 2015 : en plein débat sur la réforme des programmes et la fonction éducative de l'Histoire, Nicolas Kaczmarek nous livre son expérience d'enseignant.
Il nous instruit sur les attentes des élèves et les ambitions de l'éducateur. Il rappelle aussi que l'enseignement n'a pas vocation à régler tous les problèmes de la société...
Vos réactions à cet article
Recommander cet article
Aucune réaction disponible